“伴随（suí）现代教育（yù）模式、学习理念、信息应（yīng）用的结构性变革，学（xué）校容量与密（mì）度亦（yì）随之发生变化（huà），校园（yuán）的规划布局、空（kōng）间的组合（hé）方式、动线（xiàn）的（de）连通节（jiē）奏（zòu）对于教育者（zhě）和（hé）学习者的影响（xiǎng）渐（jiàn）深。”设计师说。因此，设计基于标准化产品体系（xì）的逻辑所（suǒ）衍（yǎn）生的“未来学校（xiào）”概念，不仅是（shì）教学空间（jiān）、兴趣空间、公共空间的相互融（róng）通（tōng），还体现（xiàn）在空间（jiān）、课程与科技的（de）系统化结合上，探（tàn）索空间边界自（zì）由延展的弹性（xìng）与未来的可塑性，让功能服（fú）务于有前瞻（zhān）性（xìng）的教学支（zhī）持体系（xì），寓教于乐（lè）。